尋根行，傳承紅色基因
學校組建23支團(tuan)隊，奔赴寶豐、開封、武昌等地(di)，追尋紅色記憶(yi)，回(hui)溯(su)校史續初心，薪火(huo)相傳擔使命，于(yu)(yu)變遷中見發展(zhan)、于(yu)(yu)發展(zhan)中提創新、于(yu)(yu)創新中助(zhu)融合。以青春之我(wo)投身于(yu)(yu)祖國建設的洪(hong)流(liu)中，走(zou)向人民最需要的地(di)方。
（1）“學黨史、尋校史”寶(bao)豐實踐小分隊前往寶(bao)豐尋訪(fang)我(wo)校舊址，著眼(yan)于中(zhong)南大(da)創建史與中(zhong)原解放區的(de)(de)密切關系，探(tan)索我(wo)校歷史上(shang)的(de)(de)紅色基因，感受滄桑(sang)巨變(bian)，追憶(yi)百年黨情，賡(geng)續百年初心。
（2）董必武思(si)想(xiang)研究協(xie)會暑(shu)期社(she)會實踐隊前往寶豐縣原中(zhong)原大學舊址，以“中(zhong)南大紅(hong)色(se)校史資(zi)源與大學生思(si)政課的融合”為研究立足點，通(tong)過實地調查、訪談和(he)線上問卷調研相結合的形式(shi)，結合(he)紅(hong)色(se)資(zi)源(yuan)的相(xiang)關(guan)研(yan)究成果，分別從師生(sheng)角度(du)來調查“紅(hong)色(se)資(zi)源(yuan)”在(zai)中南大思(si)政教(jiao)育(yu)中的融入程度(du)和學(xue)生(sheng)對“紅(hong)色(se)資(zi)源(yuan)”的認知(zhi)程度(du)，進(jin)而分析(xi)高(gao)校目前在(zai)紅(hong)色(se)資(zi)源(yuan)與大學(xue)生(sheng)思(si)政課(ke)的融合(he)中存在(zai)的問題，依此為推進(jin)紅(hong)色(se)資(zi)源(yuan)與高(gao)校思(si)政教(jiao)育(yu)的深(shen)入融通貢獻青春力量。
