青島科技大學朋π工作室：以朋輩力量賦能青年成長新范式
青島科技大學
朋π工作室
聚焦立德樹人(ren)根本任務與朋輩影響(xiang)規(gui)律研究，青(qing)島(dao)科技大(da)學“朋π工作室”以“需求從學生中來、方(fang)案到學生中去”為行動坐標，構建起“思(si)政(zheng)領航錨定方(fang)向、實踐同行鍛造筋骨、文化共(gong)(gong)生涵養(yang)精神(shen)”的(de)工作鏈條，通過“榜樣(yang)示范(fan)—互(hu)助協同—價(jia)值(zhi)反(fan)哺”的(de)閉環(huan)機制，全面激(ji)活青(qing)年“自主成(cheng)長+助人(ren)成(cheng)長”的(de)雙向動能，讓(rang)青(qing)春在共(gong)(gong)生共(gong)(gong)進中綻(zhan)放更大(da)價(jia)值(zhi)。
01
思政領航
開發朋輩微課，玩轉思政“共鳴圈”
朋(peng)輩育(yu)人(ren)是雙(shuang)向賦能的(de)(de)成長對話(hua)，而(er)不是單向灌(guan)輸的(de)(de)理(li)論宣講(jiang)。工作室緊扣(kou)學校“大思政(zheng)課(ke)”建設要求(qiu)，堅持需求(qiu)導向、朋(peng)輩開發、精準滴灌(guan)。
2024年(nian)秋季學(xue)(xue)期開始，聚(ju)焦新(xin)生(sheng)成長痛點(dian)，不斷完善(shan)涵蓋(gai)適應(ying)教(jiao)育、學(xue)(xue)業規劃、黨團(tuan)建設等六大模塊的朋輩(bei)思政微課體系。通過“雙螺旋”研發(fa)機制：組織10名工作室成員面向2000余名新(xin)生(sheng)開展需求調研，精準鎖定“大學(xue)(xue)第一課”的認(ren)知盲(mang)區(qu)；選拔(ba)各(ge)學(xue)(xue)院優秀高年(nian)級學(xue)(xue)生(sheng)組建“朋輩(bei)講師團(tuan)”，以“過來人”視角將(jiang)理(li)論闡釋(shi)轉化為成長敘事。
首(shou)期微課(ke)中(zhong)，國家(jia)獎(jiang)學(xue)金獲(huo)得者周小涵以(yi)“時間(jian)象限法”破解學(xue)業焦慮，校學(xue)生(sheng)會主席團成(cheng)員王璽媛結合自己的(de)成(cheng)長歷程(cheng)，全面解析學(xue)生(sheng)骨干(gan)服務意識的(de)培養，使(shi)思政(zheng)教(jiao)育呈現出“青年(nian)說青年(nian)事、青年(nian)解青年(nian)惑”的(de)生(sheng)動圖景。課(ke)后(hou)調研顯示88.46%新生(sheng)認為(wei)課(ke)程(cheng)具有(you)實踐指導性，超80%學(xue)生(sheng)肯定課(ke)程(cheng)內容與表達方式(shi)的(de)適切(qie)性，印證了朋輩教(jiao)育在增(zeng)強價值(zhi)認同、消除認知代溝方面的(de)獨特(te)優勢。
工作(zuo)室(shi)將持續完善(shan)“調研—迭(die)代—反饋(kui)”機制，著(zhu)力構建(jian)貫穿四年的朋輩(bei)成長(chang)支持體系，讓思(si)政教育(yu)真正入腦入心。
02
實踐同行
鍛造成長共同體，點燃實踐"星火圖"
朋輩互助早已不是(shi)簡單的(de)搭(da)伙干活，而是(shi)同(tong)(tong)向同(tong)(tong)行、彼此(ci)賦(fu)能。
工(gong)作室打(da)造“雷(lei)鋒(feng)(feng)式團(tuan)支部”，構建“跨年級協同—跨專業組(zu)隊(dui)—跨地(di)域(yu)聯動(dong)(dong)”的朋(peng)輩實踐共同體。創新開(kai)展(zhan)“黨團(tuan)共建·追鋒(feng)(feng)行動(dong)(dong)”，由(you)研究(jiu)生(sheng)黨支部成(cheng)員(yuan)擔任“朋(peng)輩實踐導(dao)師”，與(yu)本科生(sheng)雷(lei)鋒(feng)(feng)式團(tuan)支部結成(cheng)36組(zu)“1+3”幫(bang)扶對子(zi)，通(tong)過開(kai)展(zhan)“夕陽反詐行”“夕陽公益拍”等(deng)活動(dong)(dong)完成(cheng)經驗傳授(shou)、技能(neng)實訓(xun)、服務共創等(deng)環節。組(zu)建“青科追鋒(feng)(feng)團(tuan)”，指導(dao)“雷(lei)鋒(feng)(feng)式團(tuan)支部”完成(cheng)寒假社會實踐隊(dui)伍的“三跨”組(zu)隊(dui)，帶動(dong)(dong)368名(ming)學(xue)生(sheng)返鄉追鋒(feng)(feng)，繪制出覆(fu)蓋山東省十六地(di)市學(xue)雷(lei)鋒(feng)(feng)研學(xue)路線圖(tu)。
數據(ju)顯示(shi)，95%參與(yu)學生(sheng)表示(shi)“從學姐(jie)學長(chang)身上(shang)學到了服務方(fang)法論”，印證(zheng)了“以老帶(dai)新、以新促(cu)老”的共同體(ti)效應。這種朋輩接(jie)力(li)、薪火相傳的模式，讓(rang)社會實踐成為青年互助成長(chang)的鮮活課堂。
03
文化共生
深耕“π之星”矩陣，解鎖榜樣“超鏈接”
朋(peng)(peng)輩影響力的(de)關鍵在于建立可持續(xu)(xu)的(de)榜樣(yang)(yang)帶(dai)動機制。工作室立足數理學院π系(xi)育(yu)人傳統品(pin)牌，以年度“π之(zhi)星”評選為樞(shu)紐，構建“多維挖掘—立體展示—持續(xu)(xu)輻射”的(de)朋(peng)(peng)輩榜樣(yang)(yang)育(yu)人矩陣。
在(zai)評(ping)(ping)選(xuan)中設(she)置(zhi)“先鋒π”“科研π”等(deng)12類榜(bang)樣(yang)賽道，通過“云端風采展+線(xian)下(xia)故事會(hui)”雙軌(gui)評(ping)(ping)審(shen)機(ji)制，選(xuan)樹各(ge)領(ling)域榜(bang)樣(yang)學(xue)(xue)子。2024年度“學(xue)(xue)習π”獲得(de)(de)者張(zhang)夢連續(xu)五學(xue)(xue)期(qi)成(cheng)績位(wei)列專業第一名，主動報(bao)名擔任新生(sheng)班級“領(ling)航(hang)學(xue)(xue)姐”，為學(xue)(xue)弟學(xue)(xue)妹開設(she)“考(kao)前(qian)小課堂”進行學(xue)(xue)業輔導。調研數(shu)據顯示，參與考(kao)前(qian)輔導的(de)學(xue)(xue)生(sheng)中，83.6%主動制定個人(ren)(ren)學(xue)(xue)習計劃，掛科率(lv)同(tong)比下(xia)降62%。一大(da)批“身邊(bian)看得(de)(de)見的(de)榜(bang)樣(yang)”通過“π之(zhi)星(xing)(xing)”平臺(tai)脫(tuo)穎(ying)而出，先后(hou)獲評(ping)(ping)中國大(da)學(xue)(xue)生(sheng)自強之(zhi)星(xing)(xing)、山(shan)(shan)東省(sheng)青春貢獻獎(jiang)獲得(de)(de)者、山(shan)(shan)東省(sheng)優秀學(xue)(xue)生(sheng)等(deng)重要(yao)榮(rong)譽，同(tong)步依(yi)托“π之(zhi)星(xing)(xing)”答辯會(hui)、表彰(zhang)會(hui)、宣講會(hui)等(deng)平臺(tai)加強榜(bang)樣(yang)宣傳，實現“一人(ren)(ren)閃光、全域照亮”的(de)文(wen)化浸潤(run)效應。
聚焦朋輩影響理(li)論研究與實(shi)踐創新(xin)，青島科技(ji)大學朋π工(gong)作室立項(xiang)建設以來，先后(hou)獲評全(quan)省輔導員創新(xin)工(gong)作精品(pin)項(xiang)目(mu)、在青高校(xiao)黨建創新(xin)成(cheng)果等獎(jiang)項(xiang)30余項(xiang)。在《中國教育(yu)報》等校(xiao)內外(wai)平臺積極發表網絡文章、典(dian)型經驗、典(dian)型學生事(shi)跡等80余篇次，累計閱讀量10w+。
站在人(ren)工智能(neng)與教育(yu)深度融合的(de)(de)時代潮頭，“朋(peng)π工作室”探索研發(fa)“朋(peng)小π”朋(peng)輩(bei)互(hu)(hu)助AI智能(neng)體，將(jiang)學(xue)生(sheng)工作中沉淀(dian)的(de)(de)3800條服(fu)務數據轉化(hua)為(wei)智能(neng)知識(shi)庫(ku)，努(nu)力通(tong)過算(suan)法精準(zhun)匹(pi)配學(xue)業(ye)咨詢、心理疏(shu)導、生(sheng)涯(ya)規劃(hua)等(deng)需求，實現“千人(ren)千面”的(de)(de)個性化(hua)成長陪(pei)伴，讓朋(peng)輩(bei)互(hu)(hu)助突破時空界限。未來，工作室將(jiang)持續探索“人(ren)機協同”朋(peng)輩(bei)育(yu)人(ren)新范式，讓每(mei)一位青年都能(neng)在雙(shuang)向奔(ben)赴的(de)(de)成長中，找準(zhun)屬于自己的(de)(de)人(ren)生(sheng)坐(zuo)標。
