佳木斯大學：依托重大歷史紀念活動開展主題式“大思政課”
2025年是中國人民抗(kang)日戰(zhan)(zhan)爭暨世界(jie)反(fan)法西(xi)斯(si)戰(zhan)(zhan)爭勝利80周(zhou)年。如何讓偉(wei)大(da)抗(kang)戰(zhan)(zhan)精神突(tu)破傳統(tong)思政(zheng)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)的邊(bian)界(jie)，達到更好地啟智潤(run)心(xin)、培根(gen)鑄魂(hun)的育人效果(guo)？佳木斯(si)大(da)學(xue)提前謀(mou)劃、精心(xin)設計(ji)，構(gou)建主題式“大(da)思政(zheng)課(ke)(ke)”，將思政(zheng)“小課(ke)(ke)堂(tang)(tang)”與社會(hui)“大(da)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)”緊密結合(he)，為(wei)高校以(yi)紅(hong)色精神培育時代新人提供了生動實(shi)踐。
深挖紅色資源，讓課堂內容“滿”起來
思政(zheng)教育的深度(du)源于內容供給(gei)的厚(hou)度(du)，能否跳出單一課(ke)堂局限是關鍵(jian)。學校從歷史(shi)現場、校史(shi)脈絡、多元(yuan)載體(ti)三個維度(du)挖掘抗戰精(jing)神內涵，讓思政(zheng)內容從“單薄”走向“豐盈”。
佳(jia)木斯馬大橋抗日戰跡地(di)現場(chang)思(si)政(zheng)課(ke)
踏訪佳木(mu)斯馬大橋抗日戰(zhan)跡(ji)地，在戰(zhan)地紀念碑(bei)前開展現場(chang)教(jiao)學，讓師(shi)生觸(chu)摸“佳木(mu)斯抗戰(zhan)第一槍”的(de)歷史(shi)(shi)溫度；追(zhui)溯校(xiao)史(shi)(shi)脈(mo)絡(luo)，尋找抗戰(zhan)老(lao)兵，幾經考證確(que)認冷(leng)云(yun)、陳雷(lei)、張宗蘭(lan)等(deng)抗日英烈(lie)為(wei)早期校(xiao)友，用(yong)校(xiao)史(shi)(shi)中的(de)英雄故事激發情感(gan)共鳴；組織學生觀看(kan)影片(pian)《731》，走進東北烈(lie)士紀念館、731部(bu)隊罪證陳列館等(deng)教(jiao)育基地，將歷史(shi)(shi)記(ji)憶、校(xiao)史(shi)(shi)榮光、實地感(gan)悟(wu)合為(wei)一體(ti)，構建(jian)起多維度、綜合化的(de)內(nei)容體(ti)系(xi)，讓抗戰(zhan)精神(shen)不(bu)再是書(shu)本上(shang)的(de)抽象概念，而(er)是可感(gan)可觸(chu)的(de)精神(shen)坐(zuo)標。
創新呈現形式，讓教學方式“活”起來
傳統思政(zheng)(zheng)課的痛點在于“教師講、學生聽”的單向灌(guan)輸，難以(yi)入腦入心。學校探索“多元主體+多樣形式”組(zu)合，讓思政(zheng)(zheng)課堂從(cong)“靜態”變為“動態”。
“行走的思政課”實(shi)踐(jian)教(jiao)學(xue)
從(cong)校黨委書(shu)記(ji)以(yi)《厚(hou)植家國情懷(huai)，答好“青春(chun)之(zhi)問”》為題為25000余名學(xue)(xue)(xue)生講(jiang)(jiang)授開學(xue)(xue)(xue)第一(yi)課(ke)，到(dao)馬克思主義學(xue)(xue)(xue)院教(jiao)(jiao)師(shi)在抗聯(lian)舊址開展“行走(zou)的(de)思政課(ke)”沉浸式(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，再到(dao)邀(yao)請東北抗聯(lian)四軍(jun)軍(jun)長李延祿等后代分享抗戰(zhan)故事，加之(zhi)舉辦抗戰(zhan)主題藝術(shu)(shu)作品展與“保(bao)衛黃河”歌曲導(dao)賞音樂(le)會(hui)——領導(dao)領學(xue)(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)師(shi)導(dao)學(xue)(xue)(xue)、英雄后代傳學(xue)(xue)(xue)，再輔以(yi)書(shu)畫、音樂(le)等藝術(shu)(shu)表達，打破了授課(ke)主體與形(xing)式(shi)的(de)邊界，構建起“領導(dao)講(jiang)(jiang)航向、教(jiao)(jiao)師(shi)講(jiang)(jiang)專業、后代講(jiang)(jiang)傳承、藝術(shu)(shu)講(jiang)(jiang)情感”的(de)立(li)體教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)場(chang)景，讓抗戰(zhan)精神在互動與共鳴中直抵人心。
堅持長期浸潤，讓教育效果“實”起來
思(si)政教育(yu)的實效，貴在久久為(wei)(wei)功。學校(xiao)將思(si)政教育(yu)貫穿(chuan)全(quan)年，讓紅色熏陶從短期活動(dong)變為(wei)(wei)長期浸潤。
從(cong)年初踏訪戰跡地開啟，到紀(ji)(ji)念(nian)活動(dong)、藝術展和音樂會集中發力，再到升旗儀式、新生軍(jun)訓(xun)、迎新晚會等融入(ru)日(ri)常(chang)教(jiao)(jiao)育(yu)，形成“全年有(you)主題、階段有(you)重點、常(chang)態有(you)活動(dong)”的教(jiao)(jiao)育(yu)節奏；這種“貫穿全年、覆蓋全員”的設計(ji)，讓抗戰精神不再是紀(ji)(ji)念(nian)日(ri)里(li)的臨(lin)時(shi)話題，而是融入(ru)校園生活的精神底色(se)。這一教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學探索(suo)，也為日(ri)后利用重大歷史紀(ji)(ji)念(nian)活動(dong)開展教(jiao)(jiao)育(yu)引領工作，提供(gong)了(le)可借鑒的方法與實踐路(lu)徑。
強化情感共鳴，讓課堂氛圍“燃”起來
思(si)政教育(yu)的生命力(li)，在于能否(fou)激(ji)發情感(gan)共(gong)鳴(ming)與(yu)行動(dong)自覺。學校通過“沉浸式體驗+場景(jing)化參與(yu)”，讓抗(kang)戰精神(shen)從(cong)被動(dong)接受變為(wei)主動(dong)踐行。
觀看(kan)“三江抗戰(zhan)”十四年圖片展
7000余名新生在(zai)“國(guo)(guo)旗下的(de)(de)思政課(ke)”上齊唱(chang)國(guo)(guo)歌，愛國(guo)(guo)之情在(zai)師生心(xin)間(jian)澎湃激(ji)蕩(dang)；組織師生集中收看抗戰勝利紀(ji)念盛典；將新生軍訓與思政教育結合，新生在(zai)隊列訓練中體悟革命先輩的(de)(de)堅(jian)韌，從軍訓場上的(de)(de)汗(han)水到日常活動(dong)中的(de)(de)踐行，“體驗(yan)式(shi)”教育讓抗戰精神從認知層(ceng)面轉化為行動(dong)自覺，真正讓思政課(ke)堂“燃”了起來。
學校(xiao)在校(xiao)友廣場舉辦紀念活動
佳木斯(si)大學依托(tuo)重大歷史紀念(nian)活動(dong)開展主題式“大思(si)政課”，是(shi)一次深刻的(de)思(si)政教育創新實(shi)踐。它(ta)緊緊圍繞立德樹人根本任務，依托(tuo)地(di)方紅(hong)色(se)資源豐富礦場(chang)，通過(guo)系統化(hua)設計、沉浸式體(ti)驗、多(duo)元(yuan)化(hua)表(biao)達，實(shi)現(xian)(xian)了歷史與(yu)現(xian)(xian)實(shi)、小課堂與(yu)大社會、情感(gan)(gan)共鳴與(yu)價(jia)值引領的(de)深度融合，讓(rang)一處(chu)處(chu)舊址成為課堂，讓(rang)一段段故事穿(chuan)越(yue)時空，真正實(shi)現(xian)(xian)紅(hong)色(se)歷史可觸可感(gan)(gan)，精(jing)神力量(liang)入腦入心(xin)。
未(wei)來，佳木斯大學將繼續深(shen)耕紅色(se)沃土，不斷拓展“大思政課”的內涵與(yu)外(wai)延，把偉大抗戰精(jing)神融入培育(yu)時代(dai)新人(ren)全(quan)過程，引導青年(nian)學生自覺聽從(cong)黨和人(ren)民召喚，堅定理想信念，厚植(zhi)家國情懷，勇擔歷史使命，讓偉大抗戰精(jing)神在(zai)三江(jiang)大地綻放出(chu)新的時代(dai)光芒。
