中國化馬克思主義青年觀融入新時代輔導員隊伍建設的二維向度和三重理路
中國化馬克思(si)主義(yi)青年觀是中國共產(chan)黨在馬克思(si)主(zhu)義經典作家關于青年重要論述的基礎上，在不同的歷史時期結合中國的國情和時代主題而形成的具有中國特色的青年觀，它既是對馬克思主(zhu)義青年觀的繼承與發展，也是馬(ma)克(ke)思主(zhu)義的(de)有(you)機組成部分(fen)，為(wei)中國(guo)不同(tong)歷史時期的(de)青年工(gong)作提供(gong)了(le)理論指導和有(you)力(li)支撐。
黨的十八大以來，以習(xi)近(jin)平同志為核心的黨中(zhong)央高度重視青年發展事業，反復強調青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現中華民族偉大復興就有源源不斷的強大力量。2022年10月，習近平總書記在黨的二十大報告中強調“廣大青年要堅定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年。【1】在新的(de)歷史時(shi)(shi)期(qi)(qi)，面對(dui)新的(de)時(shi)(shi)代挑(tiao)戰，黨和(he)國家(jia)對(dui)廣大青(qing)年寄予的(de)新期(qi)(qi)望(wang)和(he)提出的(de)新要(yao)求，進(jin)一步豐富和(he)發展了中(zhong)國化馬克(ke)思主義青年觀。
一、中國化馬克思主(zhu)義青年觀融入新時代輔導員隊伍建設的二維向度
青(qing)(qing)年(nian)興(xing)則國家興(xing)，青(qing)(qing)年(nian)強(qiang)則國家強(qiang)。青(qing)(qing)年(nian)學(xue)生是(shi)(shi)國家寶貴的(de)(de)(de)人(ren)才資(zi)源(yuan)，是(shi)(shi)祖(zu)國的(de)(de)(de)未(wei)來，民族(zu)的(de)(de)(de)希(xi)望。青(qing)(qing)年(nian)學(xue)生正(zheng)處在(zai)人(ren)生成(cheng)(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)拔節孕穗(sui)期，知(zhi)識體系(xi)搭建尚(shang)(shang)未(wei)完成(cheng)(cheng)，價(jia)值觀(guan)塑造尚(shang)(shang)未(wei)成(cheng)(cheng)型，情感心(xin)理尚(shang)(shang)未(wei)成(cheng)(cheng)熟(shu)，最需(xu)要精心(xin)引(yin)導和(he)栽(zai)培。輔導員作為(wei)開展(zhan)大學(xue)生思想(xiang)政治教育(yu)的(de)(de)(de)骨(gu)干力量，學(xue)生日常管理工(gong)作的(de)(de)(de)組織(zhi)者(zhe)(zhe)(zhe)、實(shi)施者(zhe)(zhe)(zhe)、指(zhi)導者(zhe)(zhe)(zhe)，學(xue)生成(cheng)(cheng)長(chang)成(cheng)(cheng)才的(de)(de)(de)人(ren)生導師和(he)知(zhi)心(xin)朋友，在(zai)新時(shi)代(dai)青(qing)(qing)年(nian)培養和(he)發展(zhan)工(gong)作中任重(zhong)道遠(yuan)。“骨(gu)干力量”要充當(dang)培育(yu)時(shi)代(dai)新人(ren)的(de)(de)(de)“承重(zhong)墻”，“組織(zhi)者(zhe)(zhe)(zhe)、實(shi)施者(zhe)(zhe)(zhe)和(he)指(zhi)導者(zhe)(zhe)(zhe)”要既是(shi)(shi)“設計師”又是(shi)(shi)“施工員”【2】，“人生導(dao)師(shi)”和(he)“知心朋友”要滿足青年學生的(de)多(duo)重(zhong)需求。據官方調研數據統(tong)計，截至(zhi)2022年全國高校24萬輔導(dao)員(yuan)，青年輔導(dao)員(yuan)占(zhan)比90%，也就是說新時代(dai)輔導(dao)員(yuan)在向著(zhu)第二個百(bai)年奮斗目標邁進的(de)新征程(cheng)中，既(ji)肩負(fu)著(zhu)培(pei)育(yu)民族復興時代(dai)新人大(da)任的(de)使命，同時也承擔著(zhu)育(yu)人先育(yu)己，打鐵還需自身硬的(de)時代(dai)責任。
（一）“他”維度：新時代輔導員要用中國化馬克思主義青年觀鑄魂育人
高校輔導員是一項專門從事青年工作的職業，也是一項承載光榮使命的事業，中國化馬克思(si)主義青年觀是指導新時代輔導員隊伍建設的基本指針，這是中國化馬克思主(zhu)義青年觀融入新時代輔導員隊伍建設的“他”維度。馬克思主義青年觀認為，青年教育的目標在于促進青年全面發展，培養全面發展的人。中國共產黨繼承和發展馬克(ke)思(si)主義關于人的全面發展理論，堅持培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的教育目標。二十大報告中從思想價值、道德品質、作風態度、能力意志等方面對新時代好青年提出了全方位多層次的目標要求，同時將培育青年成才的路徑與黨和人民的事業緊密結合起來，其中堅定理想信念是首要標準和突出要求，青年的理想信念關乎人生道路，也關乎國家未來，是正確回答“新時代培養什么樣的人”的問題關鍵所在。新時代輔導員要用黨的科學理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年，引導青年堅持共產(chan)主(zhu)義遠大理想和中國特色(se)社會主義共同理(li)想(xiang)(xiang)，鼓(gu)勵學生(sheng)心懷“國之大者”，將個人(ren)理(li)想(xiang)(xiang)融入時代主題(ti)，將個人(ren)成長(chang)(chang)融入國家發(fa)(fa)(fa)展；輔(fu)導員要(yao)聚焦(jiao)青(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)學生(sheng)發(fa)(fa)(fa)展的(de)全面性，遵循青(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)成長(chang)(chang)的(de)規律性，落(luo)實立德樹人(ren)根本任務，堅持五育(yu)并(bing)舉(ju)，不(bu)斷豐富和發(fa)(fa)(fa)展青(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)學生(sheng)的(de)社會(hui)關系，使(shi)其(qi)在順應(ying)社會(hui)發(fa)(fa)(fa)展的(de)過程中(zhong)完善自(zi)我、增長(chang)(chang)才干、建功祖國；新時代輔(fu)導員要(yao)用培養全面發(fa)(fa)(fa)展的(de)青(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)發(fa)(fa)(fa)展觀引領(ling)學生(sheng)成長(chang)(chang)，用樹立遠大理(li)想(xiang)(xiang)的(de)青(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)價(jia)值(zhi)觀鑄魂育(yu)人(ren)，做青(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)朋友的(de)知心人(ren)、青(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)工作的(de)熱(re)心人(ren)，青(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)群眾(zhong)的(de)引路人(ren)。
（二）“自”維度：新時代輔導員要用中國化馬克(ke)思主義(yi)青年觀自律自強
輔導員隊伍是一支年輕的隊伍，是深化高校思想政治教育工作的蓬勃力量，中國化馬克思主義青年觀是青年對自身價值和歷史使命的認知，是青年的自覺、自為，這是中國化馬克(ke)思主義青年觀融入新時代輔導員隊伍建設的“自”維度。實踐性是馬克思主義區別于其他理論的顯著特征，廣大青年要“懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成”，凸顯了馬克思主(zhu)義青(qing)年觀鮮(xian)明(ming)的(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)導向。青(qing)年輔(fu)導員(yuan)是(shi)新(xin)(xin)(xin)時(shi)代(dai)輔(fu)導員(yuan)隊(dui)伍建設的(de)(de)(de)主力(li)(li)軍，是(shi)開(kai)展大學生思(si)想(xiang)(xiang)政治教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)鮮(xian)血液，腳踏實(shi)地(di)是(shi)成(cheng)長方式，善(shan)作善(shan)成(cheng)是(shi)實(shi)踐(jian)路(lu)徑，要(yao)以“功成(cheng)必定有我(wo)”的(de)(de)(de)責任(ren)擔當果(guo)行育(yu)(yu)(yu)(yu)德為(wei)人(ren)(ren)(ren)(ren)師表。在(zai)(zai)(zai)承擔培育(yu)(yu)(yu)(yu)時(shi)代(dai)新(xin)(xin)(xin)人(ren)(ren)(ren)(ren)重任(ren)的(de)(de)(de)進程中，要(yao)始(shi)終堅(jian)定立德樹人(ren)(ren)(ren)(ren)初心，堅(jian)守為(wei)黨育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)為(wei)國育(yu)(yu)(yu)(yu)才使(shi)命，將個人(ren)(ren)(ren)(ren)理想(xiang)(xiang)融入時(shi)代(dai)需(xu)要(yao)，把個人(ren)(ren)(ren)(ren)成(cheng)長融入國家發展；要(yao)始(shi)終堅(jian)持育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)先(xian)育(yu)(yu)(yu)(yu)德，正人(ren)(ren)(ren)(ren)先(xian)正己的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作作風，守住職業(ye)道(dao)德底線(xian)，遠離師德師風紅線(xian)，筑牢思(si)想(xiang)(xiang)道(dao)德防線(xian)，永葆(bao)人(ren)(ren)(ren)(ren)民教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)政治本色和職業(ye)底色；要(yao)始(shi)終堅(jian)信學生思(si)想(xiang)(xiang)政治教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作大有可(ke)為(wei)，在(zai)(zai)(zai)新(xin)(xin)(xin)任(ren)務新(xin)(xin)(xin)挑戰中練就真才實(shi)學和過硬本領，在(zai)(zai)(zai)新(xin)(xin)(xin)變(bian)化新(xin)(xin)(xin)要(yao)求中要(yao)敢于創(chuang)新(xin)(xin)(xin)善(shan)于創(chuang)新(xin)(xin)(xin)，探(tan)索鑄(zhu)魂(hun)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)辦(ban)法新(xin)(xin)(xin)策略，凝心聚力(li)(li)為(wei)黨和人(ren)(ren)(ren)(ren)民的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)事業(ye)自(zi)律(lv)自(zi)強，在(zai)(zai)(zai)想(xiang)(xiang)干事、能干事、干成(cheng)事的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)實(shi)踐(jian)中實(shi)現人(ren)(ren)(ren)(ren)生價值
二、中國化馬(ma)克思主義青年觀融入新時代輔導員隊伍建設的三重理路
中國化馬(ma)克思主義青年觀不僅推動了青年工作的發展進步，還為中國特色社會主義現代化建設提供了源源不斷的動力，中國化馬克思(si)主義青年觀有效融入新時代輔導員隊伍建設，正是馬克思主義(yi)實踐性的充分展現。
（一）新時代輔導員要始終堅(jian)持人民至上的立(li)場和胸(xiong)懷天下的格局
堅持人民至上，是馬克思主義的根本立場。中國共產黨始終堅持黨性和人民性相統一，堅持以人民為中心發展教育，辦好人民滿意的教育，體現了教育為人民服務的根本宗旨和造福人民的工作目標。輔導員是新時代大學生思想政治教育的育人主體，要始終站穩人民立場，將小我融入國家大我、人民大我之中，凝心聚力培養德智體美勞全面發展的社會主義(yi)建設者和接班人，始終堅持學生利益無小事，一切為了學生。輔導員是集教育、管理、服務等角色于一身的職業，也是一項影響人、塑造人、成就人的事業，不僅要有“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。”的教育理想和家國天下的境界格局，還要以實現國家富強、推動社會進步、謀求人類福祉為己任，致力于培養“為中華之崛起而讀書”堪當國之大任的時代新人。
（二(er)）新時(shi)代(dai)輔(fu)導員要始終堅持自信自立(li)的精(jing)神(shen)氣質和守(shou)正創(chuang)新的思想方向
中國共產黨百年奮斗的光輝歷程和偉大成就是高校思想政治教育工作的良田沃土，中華民族五千年的文明歷史是高校思想政治教育工作的寶貴資源，同時也是輔導員隊伍理直氣壯做好新時代青年學生教育管理工作的底氣，是堅持自信自立和守正創新的動力。馬克思主義是偉大的認識工具，中國化馬克思主義青年觀是中國共產(chan)黨(dang)認識、分析、做好青年工作的行動指南。新時代輔導員要講好中國故事，做道路自信的踐行者，講好“中國共產黨為什么能”；做理論自信的信仰者，講好“中國化時代化的馬克思主義(yi)為什么行”；做制度自信的捍衛者，講好“中國特色社會主義為什么(me)好(hao)”；做文化自信的傳(chuan)播者，講好(hao)“中華文化為什么(me)強”。新(xin)時代輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)隊伍既要(yao)固本培元又要(yao)守(shou)正(zheng)創新(xin)，守(shou)立德(de)樹人根本要(yao)求之(zhi)正(zheng)，創思(si)想政治教育方法路徑之(zhi)新(xin)，守(shou)輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)九大(da)職(zhi)責之(zhi)正(zheng)，創輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)成長成才(cai)賽道之(zhi)新(xin)，因勢而新(xin)才(cai)能與(yu)時俱(ju)進(jin)。
（三）新時代輔導(dao)員要始終(zhong)堅持(chi)系統觀(guan)念和問題導(dao)向的科學(xue)思維方式
習近平總書記指出“辦好教育事業，家庭、學校、政(zheng)府、社會都有責任。”在“三全育人”共同體建設中，輔導員要堅持把思想政治教育與專業教育、通識教育、創新創業教育相結合，堅持與家庭教育和社會教育相結合，堅持線上教育與線下教育相結合。與此同時堅持育人與育己相結合，按照“四有”好老師和“四個引路人”的標準嚴于律己，熟練掌握輔導員的九大職責即輔導員個人成長的九大“術”，把思想政治教育融入到教學、科研、管理、服務等工作中，增強思想政治工作系統內的各種要素合力提高育人實效。新時代背景下，思想政治教育環境和工作載體都在發生著巨大變化，教育對象隨著時代變化也有千差萬別，輔導員要在“大思政”格局建設基礎上，堅持問題導向實施“精準思政”，把思想政治教育落實到對“事”和對“人”的精準把控和應對，學生的問題在哪里，輔導員的關注點就在哪里，輔導員的科研輸出(chu)就在哪里，這也充分體現了馬克(ke)思主(zhu)義矛盾觀的辯證思維。
在新時代輔導員隊伍建設中，既要加強馬克思主義(yi)教育，又要發揮青年輔導員的積極性和主動性，使他們自覺運用馬(ma)克思主義理(li)論(lun)武裝頭腦，在(zai)為黨育(yu)人為國育(yu)才(cai)的偉大(da)使命中奮發向上(shang)。
參考文獻
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