湖南交通工程學院：“大思政”視域下構建民辦高校紅色文化育人工作體系實踐探索
近年(nian)來(lai)，湖南(nan)交通(tong)工(gong)程學(xue)(xue)院立足頂層設(she)計，選擇(ze)全域視角，以立德(de)樹人為(wei)(wei)根本(ben)，以理想(xiang)信(xin)念(nian)教育(yu)為(wei)(wei)核心，以“衡陽(yang)抗(kang)戰(zhan)”等紅色(se)文(wen)(wen)化(hua)為(wei)(wei)載體，以全面(mian)提高人才(cai)培(pei)養能力為(wei)(wei)關鍵，構建(jian)“大思政”視域下(xia)民辦(ban)(ban)高校(xiao)紅色(se)文(wen)(wen)化(hua)育(yu)人工(gong)作(zuo)體系，將(jiang)紅色(se)文(wen)(wen)化(hua)傳承(cheng)與創(chuang)新融入民辦(ban)(ban)高校(xiao)“三全育(yu)人”，積極(ji)培(pei)育(yu)踐行社會主義核心價值觀(guan)，推動(dong)民辦(ban)(ban)高校(xiao)思想(xiang)政治教育(yu)水平的提高和促(cu)進大學(xue)(xue)生的全面(mian)發展(zhan)，形成了(le)一定的辦(ban)(ban)學(xue)(xue)特色(se)，取得了(le)較好的成效。
以紅色文化為載體構建文化育人工作體系，優化校風學風
根據制度文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)一(yi)體化(hua)(hua)構(gou)建,環境文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)不斷完(wan)善，活動(dong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)有序開(kai)展，行為文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)持之(zhi)以(yi)恒(heng)，課程文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)逐步深(shen)化(hua)(hua)的(de)(de)設計思(si)路，學(xue)(xue)校(xiao)一(yi)體化(hua)(hua)構(gou)建內容完(wan)善、標準健全、運行科學(xue)(xue)、保障有力、成效顯著的(de)(de)具有應用型民(min)辦高(gao)校(xiao)特色的(de)(de)以(yi)紅色文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)育(yu)人為主線的(de)(de)“文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)育(yu)人”工(gong)作體系（簡稱“12345”模式(shi)），達到優化(hua)(hua)校(xiao)風(feng)學(xue)(xue)風(feng)，繁榮(rong)校(xiao)園文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)，培育(yu)大學(xue)(xue)精神，建設優美(mei)環境，滋養師生心靈、涵育(yu)師生品行、引領社會風(feng)尚(shang)之(zhi)目標。
1.構建1個紅色文化育人制度體系。通過目標(biao)引領、平臺搭建、機(ji)制保障、多(duo)方協同(tong)，構建“文化育人(ren)”工作(zuo)體系，實現民辦高校(xiao)思想(xiang)政治教(jiao)育不(bu)同(tong)主體間的參與和介入、不(bu)同(tong)育人(ren)階段(duan)間的關(guan)聯和融(rong)通、不(bu)同(tong)育人(ren)載體育人(ren)資(zi)源的整合和利用(yong)，增強思想(xiang)政治教(jiao)育工作(zuo)的實效性。
2.挖掘2個紅色文化育人資源。一是(shi)充分利(li)用(yong)衡陽(yang)及周(zhou)邊“本土化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)”紅(hong)(hong)(hong)(hong)(hong)色(se)(se)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)資源，建立(li)衡陽(yang)抗(kang)戰紀念館、湘南學聯、夏(xia)明(ming)翰故居、水口(kou)山工人運(yun)動(dong)紀念館、陸家(jia)新(xin)屋等(deng)6個紅(hong)(hong)(hong)(hong)(hong)色(se)(se)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育基(ji)地(di)，開辟(pi)紅(hong)(hong)(hong)(hong)(hong)色(se)(se)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育新(xin)課(ke)堂，夯實紅(hong)(hong)(hong)(hong)(hong)色(se)(se)宣(xuan)教(jiao)(jiao)(jiao)根基(ji)，打造交通工程(cheng)學院“紅(hong)(hong)(hong)(hong)(hong)色(se)(se)陣線”。二是(shi)挖(wa)掘校(xiao)內蘊(yun)含的(de)紅(hong)(hong)(hong)(hong)(hong)色(se)(se)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)元素，厚植(zhi)校(xiao)園紅(hong)(hong)(hong)(hong)(hong)色(se)(se)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)土壤，營造紅(hong)(hong)(hong)(hong)(hong)色(se)(se)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育氛圍。打造毛澤(ze)東銅(tong)像文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)廣(guang)場、退役(yi)飛機展、航母科技辦公(gong)樓等(deng)紅(hong)(hong)(hong)(hong)(hong)色(se)(se)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)設(she)施(shi)群，廣(guang)筑紅(hong)(hong)(hong)(hong)(hong)色(se)(se)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)平臺。研發(fa)紅(hong)(hong)(hong)(hong)(hong)色(se)(se)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)校(xiao)本課(ke)程(cheng)和(he)鄉土教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，協同(tong)推進紅(hong)(hong)(hong)(hong)(hong)色(se)(se)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育落地(di)生根。學校(xiao)建設(she)了省級文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)創意(yi)產業研究中(zhong)心(xin)、校(xiao)地(di)共(gong)建明(ming)翰紅(hong)(hong)(hong)(hong)(hong)色(se)(se)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)協同(tong)創新(xin)中(zhong)心(xin)等(deng)。
3.拓展3個紅色文化育人途徑。一(yi)是拓(tuo)展(zhan)愛國(guo)主義教育形式的(de)(de)(de)多樣化(hua)。與(yu)夏明翰故居所在(zai)地(di)開(kai)展(zhan)校地(di)合(he)作，與(yu)明翰村山水(shui)道公司(si)簽(qian)訂產學(xue)研合(he)作協(xie)議(yi)；與(yu)羅榮(rong)桓(huan)紀念館(guan)、耒陽(yang)蔡(cai)倫紀念館(guan)和唐(tang)群英故居等(deng)(deng)共建思想政治理論(lun)課實踐(jian)教學(xue)教育基地(di)。二是開(kai)通“校園理論(lun)高地(di)”活(huo)(huo)動(dong)渠道，凝煉紅(hong)(hong)色(se)革命精神，弘揚紅(hong)(hong)色(se)文(wen)(wen)化(hua)，創造紅(hong)(hong)色(se)理論(lun)宣傳陣(zhen)地(di)，開(kai)展(zhan)形式多樣的(de)(de)(de)紅(hong)(hong)色(se)文(wen)(wen)化(hua)論(lun)壇(tan)、征文(wen)(wen)、演講、話劇(ju)、微電影等(deng)(deng)活(huo)(huo)動(dong)。2023年(nian)(nian)6月(yue)15日，衡陽(yang)市社科聯在(zai)學(xue)校召開(kai)紅(hong)(hong)色(se)文(wen)(wen)化(hua)課題(ti)調(diao)研工(gong)作推進(jin)(jin)會，會議(yi)對學(xue)運(yun)(yun)、工(gong)運(yun)(yun)、農運(yun)(yun)三(san)個紅(hong)(hong)色(se)文(wen)(wen)化(hua)課題(ti)研究情況進(jin)(jin)行(xing)了調(diao)研。三(san)是構建紅(hong)(hong)色(se)文(wen)(wen)化(hua)育人的(de)(de)(de)載體渠道，營造育人成(cheng)才(cai)的(de)(de)(de)紅(hong)(hong)色(se)環(huan)境。學(xue)校建有國(guo)防(fang)教育主題(ti)展(zhan)覽館(guan)，每年(nian)(nian)新生(sheng)入學(xue)都會在(zai)這里進(jin)(jin)行(xing)愛國(guo)教育活(huo)(huo)動(dong)。2021年(nian)(nian)時任副省(sheng)長謝衛江、2022年(nian)(nian)南部戰區(qu)海(hai)軍(jun)艦隊航空兵(bing)原副司(si)令員唐(tang)一(yi)平(ping)少(shao)將、2024年(nian)(nian)5月(yue)海(hai)軍(jun)工(gong)程大(da)學(xue)原校長郭立峰將軍(jun)等(deng)(deng)數十位省(sheng)市領導來學(xue)校國(guo)防(fang)教育館(guan)參觀(guan)考察。2023年(nian)(nian)5月(yue)，學(xue)校投資200余萬，遵循(xun)朝館(guan)夕室(shi)、一(yi)館(guan)多用(yong)，集參觀(guan)學(xue)習(xi)、研討交流、授(shou)課講座、閱讀欣賞等(deng)(deng)服務功能(neng)于一(yi)體，高標準建設占地(di)面積500平(ping)方(fang)米紅(hong)(hong)色(se)文(wen)(wen)化(hua)教育基地(di)，光明日報作了報道。2025年(nian)(nian)3月(yue)升級完善。
4.堅持4個紅色文化育人原則。一是堅(jian)持育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)導向，突(tu)出價值引領，確(que)保“文化(hua)育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)”的(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)效性(xing)。學(xue)(xue)校(xiao)黨委(wei)堅(jian)持把(ba)政(zheng)治(zhi)建設擺在首位，實(shi)(shi)現黨的(de)(de)(de)(de)(de)領導和(he)(he)民辦(ban)(ban)(ban)高(gao)校(xiao)法人(ren)(ren)(ren)治(zhi)理有機(ji)融(rong)合(he)。牢(lao)牢(lao)把(ba)握社(she)會(hui)主(zhu)義辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)方向，將思想政(zheng)治(zhi)工作(zuo)貫穿學(xue)(xue)校(xiao)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)治(zhi)校(xiao)各領域、教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)各環節、人(ren)(ren)(ren)才(cai)培養各方面，推(tui)動(dong)知識(shi)傳授、能力培養與理想信念(nian)、價值理念(nian)、道德(de)觀念(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)有機(ji)結(jie)合(he)，建立健全系統化(hua)育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)長(chang)效機(ji)制(zhi)。二是堅(jian)持問題(ti)導向，注重精準施策，增強“文化(hua)育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)”的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)效性(xing)。高(gao)度(du)重視民辦(ban)(ban)(ban)高(gao)校(xiao)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)現實(shi)(shi)需(xu)求，直(zhi)面和(he)(he)揭示制(zhi)約他(ta)們成(cheng)長(chang)成(cheng)才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)因素(su)。三是堅(jian)持遵循(xun)規律，勇于改(gai)革創新，激活“文化(hua)育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)”的(de)(de)(de)(de)(de)原動(dong)力。學(xue)(xue)校(xiao)推(tui)行文化(hua)“四轉”，強化(hua)“四感”的(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)革嘗試和(he)(he)實(shi)(shi)踐探(tan)索，繪制(zhi)民辦(ban)(ban)(ban)高(gao)校(xiao)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)定(ding)位新坐(zuo)標。四是堅(jian)持協(xie)同(tong)聯動(dong)，強化(hua)責任落實(shi)(shi)，提高(gao)“文化(hua)育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)”的(de)(de)(de)(de)(de)保障力。學(xue)(xue)校(xiao)宣傳、教務、學(xue)(xue)生管理和(he)(he)后勤服務部門形成(cheng)協(xie)同(tong)育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)格(ge)局(ju)。設立了(le)文化(hua)育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)專項基金，每年撥付經費(fei)用于文化(hua)育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)各項任務落實(shi)(shi)；制(zhi)定(ding)了(le)文化(hua)育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)考核評價指(zhi)標體系與獎勵辦(ban)(ban)(ban)法，最大限度(du)調動(dong)廣大教職員工的(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極性(xing)。
5.搭建5個紅色文化育人平臺。一是依托(tuo)(tuo)黨建(jian)、團(tuan)建(jian)，搭建(jian)紅(hong)色(se)(se)文(wen)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)育組織(zhi)建(jian)設平(ping)臺(tai)(tai)。打(da)造“主題(ti)黨日(ri)（團(tuan)日(ri)）+”特色(se)(se)品牌，激發黨建(jian)（團(tuan)建(jian)）活力。二(er)是依托(tuo)(tuo)學生(sheng)社團(tuan)，搭建(jian)紅(hong)色(se)(se)文(wen)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)育自(zi)我成(cheng)長平(ping)臺(tai)(tai)。2022-2024年，學生(sheng)參加“互聯網(wang)(wang)(wang)+”等創新(xin)創業(ye)計劃訓練項目(mu)511項，參與學生(sheng)達(da)2.8萬人(ren)次(ci)(ci)，獲獎學生(sheng)464人(ren)次(ci)(ci)；取(qu)得(de)省(sheng)級以上(shang)(shang)科技文(wen)化(hua)(hua)競賽榮譽62項、246人(ren)次(ci)(ci)。三是依托(tuo)(tuo)新(xin)興媒(mei)體，搭建(jian)紅(hong)色(se)(se)文(wen)化(hua)(hua)網(wang)(wang)(wang)絡信息平(ping)臺(tai)(tai)。加強(qiang)校(xiao)園宣傳櫥(chu)窗、廣播(bo)、學校(xiao)官網(wang)(wang)(wang)、微(wei)信公眾號、抖(dou)音等媒(mei)體的(de)交(jiao)互融合，構(gou)建(jian)形成(cheng)全面覆蓋(gai)線(xian)上(shang)(shang)、線(xian)下的(de)紅(hong)色(se)(se)文(wen)化(hua)(hua)傳播(bo)網(wang)(wang)(wang)。四是依托(tuo)(tuo)紅(hong)色(se)(se)旅游(you)，搭建(jian)紅(hong)色(se)(se)文(wen)化(hua)(hua)旅游(you)資(zi)源服務平(ping)臺(tai)(tai)。制定南岳(yue)忠烈祠、韶山偉人(ren)故(gu)居、井岡山革命(ming)根據(ju)地等“紅(hong)色(se)(se)文(wen)化(hua)(hua)之旅”路線(xian)，尋訪紅(hong)色(se)(se)足跡、領悟(wu)湖湘(xiang)發展(zhan)變化(hua)(hua)。五是依托(tuo)(tuo)先(xian)賢先(xian)烈和(he)英雄模范，搭建(jian)紅(hong)色(se)(se)文(wen)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)育直面交(jiao)流平(ping)臺(tai)(tai)。邀請援越抗美老(lao)兵李昌厚作(zuo)國防(fang)教(jiao)(jiao)育宣講報(bao)告。選樹師(shi)德師(shi)風(feng)先(xian)進(jin)(jin)典型，推出優秀校(xiao)友、優秀黨員、優秀教(jiao)(jiao)師(shi)、優秀輔導員先(xian)進(jin)(jin)事跡專(zhuan)題(ti)宣傳，開展(zhan)“最美大(da)學生(sheng)”和(he)“芙蓉學子”評選活動，發揮(hui)榜樣的(de)示(shi)范帶動作(zuo)用。
將紅色文化全方位融入教育教學，豐富育人內涵
創(chuang)新(xin)(xin)紅(hong)色(se)文化育人(ren)(ren)(ren)新(xin)(xin)內容、新(xin)(xin)方法、新(xin)(xin)動力(li)，豐富紅(hong)色(se)文化育人(ren)(ren)(ren)的理論內涵，為實現(xian)“立(li)德樹人(ren)(ren)(ren)，培(pei)養社會主義事業接班人(ren)(ren)(ren)”這(zhe)一目(mu)標提(ti)供(gong)新(xin)(xin)思路和(he)新(xin)(xin)路徑，達(da)到校(xiao)園育人(ren)(ren)(ren)環境持續改善，學生(sheng)綜合素(su)質能力(li)持續提(ti)升(sheng)，教師服務社會能力(li)不斷增強(qiang)，學校(xiao)和(he)畢(bi)業生(sheng)社會認可度(du)和(he)影響力(li)日益提(ti)升(sheng)。。
1.將紅色文化融入人才培養方案。結合(he)學校(xiao)(xiao)本科教學工作合(he)格評估建設，在制定2020、2024版人(ren)才培(pei)養(yang)方案時，將紅色(se)文(wen)化(hua)教育(yu)融入教育(yu)教學過程和(he)課(ke)堂(tang)內外實(shi)踐活動中，全鏈條(tiao)式地貫(guan)通于(yu)高(gao)校(xiao)(xiao)思想政治教育(yu)工作體系，形(xing)成(cheng)體系配套(tao)且布局合(he)理的紅色(se)文(wen)化(hua)育(yu)人(ren)路徑。
2.將紅色文化融入思政教學。發(fa)揮(hui)學(xue)校紅(hong)色(se)文化學(xue)科優勢，開(kai)設“紅(hong)色(se)課堂(tang)”。豐(feng)富紅(hong)色(se)文化教育(yu)內涵，廣泛開(kai)展(zhan)點面(mian)結合的(de)紅(hong)色(se)文化宣教，凝聚(ju)“紅(hong)色(se)能(neng)量”，拓展(zhan)課堂(tang)育(yu)人；發(fa)揮(hui)紅(hong)色(se)文化在思(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)治理(li)論(lun)課中(zhong)的(de)育(yu)人功能(neng)，圍繞“構建‘點線面(mian)’結合，‘四課堂(tang)’融合的(de)思(si)政(zheng)(zheng)課主(zhu)體化教學(xue)模(mo)式”，讓學(xue)生在寓教于樂的(de)交互式學(xue)習中(zhong)感知和體悟紅(hong)色(se)文化。與湖南紅(hong)網新(xin)媒體集團攜手，共(gong)同推(tui)進“四旅四行(xing)(xing)”之“行(xing)(xing)走的(de)思(si)政(zheng)(zheng)課”活動，讓師生“走出(chu)去(qu)”、思(si)政(zheng)(zheng)課“動起來”，真正以新(xin)時代(dai)中(zhong)國特色(se)社會主(zhu)義(yi)思(si)想(xiang)塑造師生靈魂。
3.將紅色文化融入理論研究。依托學校(xiao)紅(hong)色(se)理(li)論研(yan)究平臺，深(shen)入開展中華(hua)優(you)秀傳統文化(hua)、革(ge)命文化(hua)、社會主義(yi)先進(jin)文化(hua)教育(yu)，進(jin)一(yi)步引(yin)領形(xing)成(cheng)全校(xiao)崇尚科學、嚴謹求實、善于創造(zao)、和(he)諧有(you)序的良(liang)好風氣。省(sheng)思政(zheng)精品(pin)項目(mu)《探(tan)索構建以紅(hong)色(se)文化(hua)為(wei)載(zai)體的民(min)辦高校(xiao)“文化(hua)育(yu)人”工作體系(xi)》2024年結項“優(you)秀”；近(jin)3年發表《湖南紅(hong)色(se)資源轉化(hua)為(wei)教育(yu)教學的路徑探(tan)索》等30余篇(pian)紅(hong)色(se)文化(hua)研(yan)究論文，出版相關教材、專著(zhu)6部，形(xing)成(cheng)了(le)一(yi)系(xi)列民(min)辦高校(xiao)紅(hong)色(se)文化(hua)育(yu)人成(cheng)果(guo)。
4.將紅色文化融入校園文化建設。深(shen)入挖(wa)掘(jue)校(xiao)訓、校(xiao)歌(ge)、校(xiao)史所(suo)蘊含的(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)積淀與文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)追求(qiu)，積極提煉(lian)弘揚新(xin)時(shi)代交(jiao)工(gong)(gong)人的(de)奮斗精(jing)神，著力打(da)造一(yi)批特色(se)鮮明(ming)、師生廣泛參與的(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)品牌。策(ce)劃推出“紅燭頌”“桃李風”“逐夢交(jiao)工(gong)(gong)人”“書香通(tong)交(jiao)工(gong)(gong)”“身(shen)邊的(de)榜樣”“我與交(jiao)工(gong)(gong)共成(cheng)長(chang)”等(deng)系(xi)(xi)列微信專題(ti)，開(kai)展(zhan)“建校(xiao)30周年(nian)(nian)”系(xi)(xi)列活(huo)動，融紅色(se)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)于(yu)校(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)建設，增強師生對學(xue)校(xiao)的(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)認同(tong)、使命認同(tong)和(he)情感認同(tong)。2023年(nian)(nian)12月，學(xue)校(xiao)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)育人工(gong)(gong)作體系(xi)(xi)獲湖南省(sheng)第四屆(jie)校(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)創新(xin)成(cheng)果一(yi)等(deng)獎(jiang)；學(xue)校(xiao)微信訂閱號2024年(nian)(nian)獲湖南省(sheng)第五(wu)屆(jie)校(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)創新(xin)成(cheng)果二(er)等(deng)獎(jiang)。
5.將紅色文化融入學生活動。紅(hong)色(se)文(wen)化(hua)(hua)+校園活(huo)動(dong)(dong)：舉辦遠離毒品(pin)，打擊電(dian)詐(zha)宣(xuan)講(jiang), 組織開展“憲(xian)法晨讀”活(huo)動(dong)(dong)，在(zai)全校范圍內深入開展法治宣(xuan)傳教育，促進(jin)校園文(wen)明程(cheng)度(du)的(de)提高(gao)，營(ying)造(zao)濃厚法治校園氛圍；開展“紅(hong)色(se)故(gu)事(shi)進(jin)宿舍”“紅(hong)色(se)故(gu)事(shi)路(lu)演”等(deng)(deng)日常校園實(shi)踐活(huo)動(dong)(dong)。紅(hong)色(se)文(wen)化(hua)(hua)+社(she)會實(shi)踐：舉行“我(wo)和國旗合個影”“烈士公園清明祭掃”紅(hong)色(se)筑(zhu)夢三下鄉(xiang)等(deng)(deng)實(shi)踐活(huo)動(dong)(dong)。在(zai)2024年第三屆湖南旅發大會等(deng)(deng)多次市級大型文(wen)藝晚會上，學(xue)(xue)生充當主力(li)參與演出；學(xue)(xue)校學(xue)(xue)生合唱團(tuan)登上央視星光大道節目播出。2024年12月，投入190余萬元(yuan)，分15批(pi)次累計帶領近萬名在(zai)校學(xue)(xue)生赴韶山參觀見學(xue)(xue)。
6.將紅色文化融入支教扶貧。引(yin)導(dao)學生深入基層廣泛開(kai)展社會實(shi)踐、志愿服(fu)務和(he)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)活動(dong)(dong)，設崗位、建團隊(dui)、亮身份(fen)、作(zuo)奉獻。持續(xu)(xu)推(tui)進已(yi)經開(kai)展了15年的(de)“螢火蟲”愛心支(zhi)教(jiao)行(xing)動(dong)(dong)；持續(xu)(xu)開(kai)展健康(kang)中(zhong)國行(xing)義診義賣、鄉村扶(fu)貧(pin)、赴紅(hong)色教(jiao)育基地為鄉村留(liu)守兒童開(kai)展國學講座；組織(zhi)外(wai)教(jiao)赴衡陽縣樟木中(zhong)學、渣江小學與(yu)留(liu)守兒童開(kai)展“與(yu)世界對話(hua)，助一方成長(chang)”活動(dong)(dong)。學校(xiao)辦學34年來，董事長(chang)劉福生連續(xu)(xu)34年為貧(pin)困生發放(fang)棉(mian)衣棉(mian)被，獎學金、助學金、墊付醫藥費及下調和(he)減免的(de)學費累(lei)計在(zai)(zai)8000萬元以上(shang)，在(zai)(zai)教(jiao)育扶(fu)貧(pin)的(de)路上(shang)邁出了堅實(shi)的(de)步伐。
7.將紅色文化融入結對幫扶。打造富(fu)有新時代特(te)征(zheng)的(de)(de)團(tuan)學(xue)(xue)活動品(pin)牌，不斷(duan)提升團(tuan)學(xue)(xue)工作活力。校(xiao)(xiao)團(tuan)委成(cheng)立一支(zhi)由3000多名(ming)師生(sheng)(sheng)組成(cheng)的(de)(de)“衡陽(yang)(yang)群眾”志(zhi)(zhi)愿(yuan)服務團(tuan)隊,在(zai)全市(shi)范圍開展醫療(liao)衛生(sheng)(sheng)、科技創業、大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)教(jiao)、關愛空巢老人(ren)等志(zhi)(zhi)愿(yuan)服務工作。連年獲(huo)“湖(hu)南省大(da)中專學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)志(zhi)(zhi)愿(yuan)者暑期文化科技衛生(sheng)(sheng)‘三下鄉’社會實(shi)踐(jian)活動優(you)秀單位(wei)”“優(you)秀品(pin)牌”等獎項。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)被評為(wei)年度衡陽(yang)(yang)市(shi)“百千萬(wan)‘藝術童伴’—留守兒童關愛工程”最佳結對學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，受(shou)到衡陽(yang)(yang)市(shi)委宣傳(chuan)部、市(shi)教(jiao)育局等8家(jia)單位(wei)聯合表彰(zhang)。
8.將紅色文化融入兩個場域。線下(xia)場(chang)域(yu)：校內建設毛澤東銅像文化廣(guang)場(chang)、紅(hong)(hong)(hong)(hong)(hong)色(se)(se)(se)文化教育基地、航(hang)空母艦(jian)科技辦公大樓，“抗日飛機(ji)展”等(deng)校園(yuan)紅(hong)(hong)(hong)(hong)(hong)色(se)(se)(se)人文景(jing)觀(guan)，引領校園(yuan)文化風(feng)尚(shang)，打造(zao)紅(hong)(hong)(hong)(hong)(hong)色(se)(se)(se)文化家(jia)園(yuan)。線上場(chang)域(yu)：構建網絡(luo)(luo)紅(hong)(hong)(hong)(hong)(hong)色(se)(se)(se)資源共享平臺，推出《恰同學少(shao)年》《湘談四史》微(wei)視頻等(deng)紅(hong)(hong)(hong)(hong)(hong)色(se)(se)(se)資源。牢牢把握紅(hong)(hong)(hong)(hong)(hong)色(se)(se)(se)文化網絡(luo)(luo)宣傳(chuan)主(zhu)陣地，營造(zao)良好的紅(hong)(hong)(hong)(hong)(hong)色(se)(se)(se)文化教育網絡(luo)(luo)生態(tai)環境；加(jia)強(qiang)紅(hong)(hong)(hong)(hong)(hong)色(se)(se)(se)文化與馬(ma)克思主(zhu)義理論相關學科的融(rong)合，借助網絡(luo)(luo)時(shi)代新元素(su)，創建“互聯網+紅(hong)(hong)(hong)(hong)(hong)色(se)(se)(se)文化”宏觀(guan)和微(wei)觀(guan)共享傳(chuan)播(bo)。
9.將紅色文化融入宣傳引領。學校培育(yu)(yu)了一(yi)支紅色(se)宣傳(chuan)(chuan)隊伍(wu)，推出了一(yi)批紅色(se)宣傳(chuan)(chuan)報道，選樹(shu)了一(yi)群紅色(se)育(yu)(yu)人(ren)典型，形成了一(yi)種紅色(se)育(yu)(yu)人(ren)經(jing)驗(yan)。近3年(nian)，在(zai)《光(guang)明(ming)日報》《中(zhong)國青(qing)年(nian)報》《中(zhong)國教育(yu)(yu)報》《湖(hu)南(nan)日報》“光(guang)明(ming)網”“學習強國”“新(xin)湖(hu)南(nan)”等主流(liu)媒體發表千余篇文章，全(quan)方位、多(duo)視角地宣傳(chuan)(chuan)報道學校在(zai)人(ren)才培養、科(ke)技創(chuang)新(xin)、管理服務、文化傳(chuan)(chuan)承等方面(mian)的(de)新(xin)思路新(xin)舉措新(xin)成效，全(quan)面(mian)展(zhan)示學校“雙一(yi)流(liu)”學科(ke)建設和(he)特色(se)發展(zhan)之昂揚向上的(de)精神風貌。
10.將紅色文化融入品牌鑄造。中國青年報等媒體(ti)以“熱(re)血‘老(lao)兵(bing)(bing)連(lian)’，流(liu)動的紅(hong)(hong)色(se)(se)風(feng)景(jing)線”為題(ti)報道學(xue)(xue)校老(lao)兵(bing)(bing)連(lian)事跡。學(xue)(xue)校以退伍(wu)復學(xue)(xue)的青年為骨干組建老(lao)兵(bing)(bing)連(lian)，他們(men)承擔新生入學(xue)(xue)軍訓、校園秩序(xu)維護等志愿服務工作。喊口號(hao)、站軍姿、唱軍歌，開展紅(hong)(hong)色(se)(se)課堂，老(lao)兵(bing)(bing)連(lian)榜樣的力量是(shi)巨大的，2021-2024年學(xue)(xue)校共(gong)有(you)500余人參軍入伍(wu),學(xue)(xue)校多次被評為省(sheng)市國防教育先進單(dan)位(wei)、雙擁共(gong)建模范單(dan)位(wei)。
